נגישות למידע כתוב או דבור (RECEPTION)

• התלמיד יכול לקרוא מגוון טקסטים מודפסים ודיגיטליים פשוטים ומורכבים יותר באורכים שונים מסוגות שונות, ספרים לפי רמת הקריאה שלו, טבלאות ותרשימים.
• התלמיד יכול להבין טקסטים בנושאים מוכרים מסוגות שונות (כולל טקסטים יצירתיים כגון, קומיקס, סיפורים וטקסטים מידעיים) שכוללים ידע לשוני ואוצר מילים מBands 1+2-. BAND 2 CORE 1
• התלמיד יכול לשאוב מידע מהטקסטים תוך כדי יישום הידע הלשוני ואוצר המילים למטרות מגוונות.
• התלמיד יכול לעקוב אחרי שיחה, דיון או דיאלוג בנושאים מוכרים ולהבין אותם.
• התלמיד יכול לעקוב אחרי מצגות או הדגמות שיש בהן שימוש בעזרים ויזואליים (כגון תרשימים ושקפים).
• התלמיד יכול לחלץ את המידע המרכזי מתוך קטעים קצרים מוקלטים בהגייה ברורה שעוסקים בנושאים יום יומיים מוכרים.
• התלמיד יכול להבין הוראות, הנחיות ושאלות הקשורות לפעילויות בכיתה.
• התלמיד יכול לעקוב אחרי פרסומות בטלוויזיה, טריילרים של סרטים ולהבין את הנאמר בהם.
• התלמיד יכול להבין את הרעיון המרכזי בטקסטים מסוגות שונות בנושאים מוכרים.

ידע להפקת שפה ושימוש (PRODUCTION)

• התלמיד יכול לארגן ולהציג רעיונות ומידע כתוב או דבור בנושאים שונים תוך כדי שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2, בדפוסי שיח ובמשלב לשוני המתאימים למטרה ולקהל היעד. BAND 2 CORE 1

• התלמיד יכול לארגן ולהציג רעיונות ומידע כתוב או דבור תוך שימוש בידע לשוני ובמשפטים מורכבים.

• התלמידים יציגו דיאלוג סביב רעיון או טיעון.

• התלמיד יכול לבקש מידע או למסור מידע בעל פה, למשל לגבי הוראות הגעה למקומות מוכרים ברגל או בתחבורה ציבורית.

• התלמיד יכול לדבר בקצרה על נושא מוכר.

• התלמיד יכול להביע רעיונות ולתרום לדיון קבוצתי בבלוגיה שבאתר תוך שמירה על שיח מכבד.

• התלמיד יכול להעביר את המסר בעל פה בצורה מובנת, גם אם לא מדויקת לשונית, תוך שימוש באינטונציה המתאימה.

• התלמיד יכול לשפר את שטף דיבורו, ולעשות שימוש נכון במבנה המשפט.

• התלמיד יכול לכתוב טקסט מידעי ותיאורי תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2- בהתאמה למאפיינים של כל סוגה. BAND 2 CORE 1

• התלמיד יכול לכתוב טקסט יצירתי (למשל ביוגרפיה או יומן אישי) תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2- בהתאמה למאפיינים הנדרשים. BAND 2 CORE 1

אינטראקציה (תקשורתיות)

• התלמיד יכול לשוחח (בקלות יחסית) בסיטואציות מובנות ומוגדרות תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2-. BAND 2 CORE 1

• התלמיד יכול לשאול שאלות, לענות עליהן ולהחליף רעיונות ומידע על נושאים מוכרים בסיטואציות יום יומיות.

• התלמיד ישתמש באמצעים טכנולוגיים כדי לאתר, לתכנן לארגן ולהעביר מידע.

• התלמיד ייקח חלק באינטראקציה חברתית מתוקשבת.

• התלמיד ייקח חלק בעבודה קבוצתית מתוקשבת סביב מטלה משותפת, יעקוב אחר הוראות ויבקש הבהרות בעת הצורך.

תיווך מידע

• התלמיד יכול להעביר בעל פה את הנקודות המרכזיות של טקסטים ברורים- כתובים או דבורים

• התלמיד יכול להעביר בכתב את הנקודות המרכזיות של טקסטים ברורים- כתובים או דבורים.

• התלמיד יכול להביע את דעתו האישית על טקסטים יצירתיים (כולל יצירות ספרות) ולנתח אותם.

• התלמיד יכול להבדיל בין האנגלית כשפה שנייה/זרה לבין השפה הראשונה שלו באוצר מילים, מורפולוגיה, ידע לשוני ומוסכמות תרבותיות וחברתיות, כפי שעולה מטקסטים יצירתיים.

• התלמיד יכול לקיים שיתוף פעולה עם אחרים כדי לקדם שיח קבוצתי משמעותית.

נגישות למידע כתוב או דבור (RECEPTION)

• התלמיד יכול לקרוא מגוון טקסטים מודפסים ודיגיטליים פשוטים ומורכבים יותר באורכים שונים מסוגות שונות, ספרים לפי רמת הקריאה שלו, טבלאות ותרשימים.

• התלמיד יכול להבין טקסטים בנושאים מוכרים מסוגות שונות (כולל טקסטים יצירתיים כגון, קומיקס, סיפורים וטקסטים מידעיים) שכוללים ידע לשוני ואוצר מילים מBands 1+2-.

• התלמיד יכול לשאוב מידע מהטקסטים תוך כדי יישום הידע הלשוני ואוצר המילים למטרות מגוונות.

• התלמיד יכול לעקוב אחרי שיחה, דיון או דיאלוג בנושאים מוכרים ולהבין אותם.

• התלמיד יכול לעקוב אחרי מצגות או הדגמות שיש בהן שימוש בעזרים ויזואליים (כגון תרשימים ושקפים).

• התלמיד יכול לחלץ את המידע המרכזי מתוך קטעים קצרים מוקלטים בהגייה ברורה שעוסקים בנושאים יום יומיים מוכרים.

• התלמיד יכול להבין הוראות, הנחיות ושאלות הקשורות לפעילויות בכיתה.

• התלמיד יכול לעקוב אחרי פרסומות בטלוויזיה, טריילרים של סרטים ולהבין את הנאמר בהם.

• התלמיד יכול להבין את הרעיון המרכזי בטקסטים מסוגות שונות בנושאים מוכרים.

ידע להפקת שפה ושימוש (PRODUCTION)

• התלמיד יכול לארגן ולהציג רעיונות ומידע כתוב או דבור בנושאים שונים תוך כדי שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2
• התלמיד יכול לארגן ולהציג רעיונות ומידע כתוב או דבור תוך שימוש בידע לשוני ובמשפטים מורכבים.
• התלמיד יכול לתאר בעל פה אספקטים מוכרים של סביבתו, כגון אנשים, מקומות ואירועים.
• התלמידים יכולים לדון סביב רעיון או טיעון תוך שימוש באתר.
• התלמיד יכול לבקש מידע או למסור מידע בעל פה, למשל לגבי הוראות הגעה למקומות מוכרים ברגל או בתחבורה ציבורית.
• התלמיד יכול לדבר בקצרה על נושא מוכר.
• התלמיד יכול להביע רעיונות ולתרום לדיון קבוצתי בבלוגיה שבאתר תוך שמירה על שיח מכבד.
• התלמיד יכול להעביר את המסר בעל פה בצורה מובנת, גם אם לא מדויקת לשונית, תוך שימוש באינטונציה המתאימה.
• התלמיד יכול לשפר את שטף דיבורו, ולעשות שימוש נכון במבנה המשפט.
• התלמיד יכול לכתוב טקסט מיידעי ותיאורי תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2- בהתאמה למאפיינים של כל סוגה.
• התלמיד יכול לכתוב טקסט יצירתי (למשל ביוגרפיה או יומן אישי) תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2- בהתאמה למאפיינים הנדרשים.

אינטראקציה (תקשורתיות)

• התלמיד יכול לשוחח (בקלות יחסית) בסיטואציות מובנות ומוגדרות תוך שימוש בידע לשוני ואוצר מילים מ Bands 1+2-.

• התלמיד יכול לשאול שאלות, לענות עליהן ולהחליף רעיונות ומידע על נושאים מוכרים בסיטואציות יום יומיות.

• התלמיד יכול להשתמש באמצעים טכנולוגיים כדי לאתר, לתכנן לארגן ולהעביר מידע.

• התלמיד יכול לקחת חלק באינטראקציה חברתית מתוקשבת.

• התלמיד יכול לקחת חלק בעבודה קבוצתית מתוקשבת סביב מטלה משותפת, לעקוב אחר הוראות ולבקש הבהרות בעת הצורך.

תיווך מידע

• התלמיד יכול להעביר בעל פה את הנקודות המרכזיות של טקסטים ברורים- כתובים או דבורים.

• התלמיד יכול להעביר בכתב את הנקודות המרכזיות של טקסטים ברורים- כתובים או דבורים.

• התלמיד יכול להביע את דעתו האישית על טקסטים יצירתיים (כולל יצירות ספרות) ולנתח אותם.

• התלמיד יכול להבדיל בין האנגלית כשפה שנייה/זרה לבין השפה הראשונה שלו באוצר מילים, מורפולוגיה, ידע לשוני ומוסכמות תרבותיות וחברתיות, כפי שעולה מטקסטים יצירתיים.

• התלמיד יכול לקיים שיתוף פעולה עם אחרים כדי לקדם שיח קבוצתי משמעותית.